Определете готовността на децата за училище: заслужава ли да чакате до 7 години?

Споровете между онези, които смятат, че е по-добре да дадат дете на училище на 6-годишна възраст, и онези, които смятат, че е по-добре да чакат до 7, са вечни. Ето защо е важно родителите да чувстват на интуитивно ниво дали е време на любимото си дете да открие прекрасния училищен свят с всичките си радости и трудности. Може би е по-добре да почакаме още малко? Има много фактори, които оказват влияние върху готовността на децата за училище.

Психологическа, емоционална и социална готовност за училище

На първо място, разбира се, съществуват фактори на така нареченото "социално развитие". Какво означава това? Училището е наистина готово за това дете, което има определен хоризонт, познаване на света около него, знае как да помни, да даде дефиниции и да сравни. Важно е детето да говори добре и да формулира мислите си. Особено важно е способността да се контролира поведението.

емоционален готовността на децата за училище в много отношения се определя от способността стриктно да се справят с някои неща, които могат да бъдат много бездетни за детето. С една дума имаме предвид способността да разбираме смисъла на думата "трябва".

Социално-комуникативната готовност на децата за училище зависи както от способността да общуват със своите връстници, да установяват контакт и да изграждат отношения, а оттам комуникационни умения с възрастни (не можете да правите без учтивост, разбиране на авторитета на старейшините).

И накрая, един от най-важните фактори, които определят готовността на децата за училище, е желанието на детето да отиде там.

Мини тест от J.Chapi

За да определите дали вашето бебе е готово за училище, можете да използвате мини-тест, разработен от американския детски психолог J. Chapey. Ето основните въпроси от него.

Основен опит на детето

• бебето трябва да има някои интереси;
• трябва да прочетете поне няколко книги;
• поне веднъж детето да посети музей, зоологическа градина или библиотека;
• трябва редовно да посещавате с детето си обществени места: поща, магазини, банки и др.

Физическо развитие

• детето не трябва да има проблеми със слуха;
• Важно е преди училището да бъдат идентифицирани всички възможни проблеми с зрението (ако е необходимо, очилата се отписват);
• детето трябва да може да слезе и да се качи на стълбите, да играе с топката;
• е желателно бебето да може да седне тихо за известно време на едно място.

Развитието на речта

• детето уверено нарича обектите около него;
• той е в състояние да дефинира обектите на действителността и да обясни тяхната цел;
• много е добре детето да може да определи състоянието на нещата в космоса (над леглото, под дървото и т.н.);
• детето трябва да има добра дикция;
• той трябва да може да изгради поне една примитивна история.

Емоционално развитие

• детето трябва да се отнася с идеята да ходи на училище положително (както и на целия свят);
• лесно променя естеството на своите дейности;
• психологическата готовност на децата за училище също зависи от това дали детето играе спокойно (и възприема лезиите) в игри, където има елемент на конкуренция;
• детето е уверено в способностите си.

Когнитивно развитие

• Детето намира разлики и прилики между обектите;
• е в състояние да различи буквите на азбуката;
• лесно запомня нови номера и думи, показани снимки;
• може да изгради сюжет от снимките;
• това е добре, когато детето може да разкаже историята по свои собствени думи, като спаси линията на парцела.

общуване

• едно дете може да се присъедини към играта, която вече е започнала;
• той знае как да слуша внимателно, без да прекъсва събеседника си;
• може да чака своя ред, ако е необходимо.

Ако имате съмнения за повече от 20% от предметите - най-вероятно в момента пълната готовност на децата за училище отсъства и е по-добре да изчакате до този момент. Или можете да започнете да работите упорито, за да компенсирате изгубеното време.