Развитие на речта в подготвителната група. Резюме на урока по развитието на словото в подготвителната група

Развитието на речта в подготвителната група на детската градина е едно от най-важните направления в обучението на предучилищни деца. Към този процес екипът на учителите обръща много внимание както по време на учебните часове, така и по ежедневните дейности през целия период на пребиваване на детето в институцията. Развитието на способността за общуване, изразяване на техните мисли - това е основата за по-нататъшното успешно усвояване на знанията и уменията на децата. Тази статия се занимава с организирането на речната среда за бъдещи ученици в стените на детската градина. Тук са описани различни методи за развиване на говорни и комуникационни умения. Информацията, представена в статията, ще бъде добър намек не само за учителите в предучилищна възраст, но и за родителите.

Основните задачи на посоката на развитие на речта в детската градина

Раздел на програмата за образование и обучение деца от предучилищна възраст "Развитие на речта" в подготвителната група включва следните цели:

• формиране на богат и активен речник в детето;
• развитие на околните предучилище на речната среда;
• развитие на култура на комуникация;
• формиране на последователна реч;
• подобрявайки способността за правилно произнасяне на звуци и думи.

Научаваме как да постигнем развитието на всички по-горе умения и умения в шестгодишно дете от допълнителна информация.

Методи за формиране на речта на бъдещи първокласни

Задачата на учителите и родителите на едно шестгодишно дете е не само да го научи да говори, но и да му даде цялостно развитие. Средствата за развиване на речта на децата в предучилищна възраст, представени по-долу, ще помогнат за изпълнението на тези точки. Те включват такива моменти:

1. Комуникация с връстници и възрастни.
2. Намиране на дете в културна езикова среда.
3. Обучение на майчиния език в клас.
4. Запознаване с произведения на художествената литература и изкуството на родния им език.

Методи, използвани за формиране на речта на децата

Дете на 6-7 години все още обича да играе. Следователно, за да може процесът на придобиване на знания да премине успешно, те трябва да бъдат представени в интересна форма. Какво може да привлече детето? Методът за разработване на предучилищна реч включва такива интересни методи за представяне на информация и постигане на успешни учебни резултати:

1. Визуални методи:

• наблюдение по време на екскурзии и разходки;
• разглеждането на конкретен обект, графична снимка или снимка;
• устно описание на играчки и изображения;
• перифразира върху картина на парцела, филмова лента, върху група от теми.

2. Вербални методи:

• четене и преиздаване на произведения на изкуството;
• разказване на истории с оглед на визуален материал и без него;
• запаметявайки по сърце поеми и малки фрагменти от проза;
• обобщаване на разговора за смисъла на приказка, история;
• компилиране на история върху група от снимки.

3. Практически методи:

• дидактически игри за развитието на речта на децата в предучилищна възраст;
• постановка;
• Игра-драматизация;
• пластични скици с коментиране;
• денонощните игри.

За това как да постигнем желания ефект в развитието на речта на предучилищните деца - шест години на практика, ще обсъдим следващата част от статията. Описанията на упражненията и игрите, представени по-долу, ще помогнат на родителите и педагозите да постигнат отлични резултати в тази посока.

Работа по шумоизолация

за развитието на говорните класове с деца от предучилищна възраст старши включва упражнения за диференциация на определени звукови групи: изрази и неизказан, съскане и свистене, твърда и мека. Ето няколко примера за такива игри.

1. "Да кажем, че отново". Бебе предлагаме да повторя думите, които са сходни по произношение, за възрастни: мак-танк, добре, дай-къща-дим и т.н. Целта на тази задача - да получите на детето ясно да произнася звуците, като по този начин да се гарантира, че тя ги отличава и чу .. каква е разликата.
2. - Изглежда или не изглежда така. От групата думи, едно дете предучилищна трябва да посочи един, който звучи рязко различен от всички останали в звука. Примери: "мак", "лимон-пъпка", и т.н.
3. - Хвани звука. Целта на упражнението е да учи детето да чуе дадена гласна или съгласна и да я разпредели от потока. Правило на играта: плискайте ръцете си, когато чуете "А". Приблизителен звуков поток: U-A-M-R-A-L-O-T-A-B-J-S-A-O-K и др.
4. "Намерете картината с първия звук." Детето получава няколко карти с изображение на предмети. Възрастът призовава звука и детето избира предмета, в името на който е първият. По подобен начин се изпълнява задача за определяне на последния звук в думата.

Извършването на такива упражнения учи детето не само да чува звуци, но и да ги изолира от общия поток, изпълнява звуков анализ думи. Успешното овладяване на фонемичната структура на думите е гаранция за грамотно писмо в бъдеще.

Развитието на словото в подготвителната група на детската градина: интонационната страна

Ритъмът, мелодията, гласът, тембърът, темпото на речта са елементите, които правят комуникацията жива и ярка. Важно е от ранна възраст да преподавате на бебето да използва правилно звуковата страна на речта. За да направите това, можете да използвате упражненията по-долу.

1. - Завършете фразата. Детето е поканено да вземе рима за изразяване. Примери: "Къде сте били, Танечка?" (отговорът: "Отидох вкъщи с баба ми"), "Нашият зъбен крокодил ..." (отговорът: "Взех шапката и я погълнах"). Изборът на съгласни думи в това упражнение не само развива изразяване на духа, но също така учи да възприема поетичната реч.
2. "Разкажете една приказка". Детето се нуждае не само от предаване на сюжета на произведението с думи, но и от възпроизвеждане на интонацията на гласа на един или друг герой.
3. "Кажете думата бавно / бързо." Тази задача помага да се развие скоростта на речта. Когато детето се научи да произнася думи, задачата става по-сложна. Той е помолен да каже цялата присъда с известно темпо.
4. - Голямо и малко животно. С помощта на тази игра детето се научава да контролира силата на гласа. Той е поканен да покаже как едно малко куче ругае (или всяко друго животно), а после голямо.

Обогатяване на активния речник

Уроците в развитието на словото в подготвителната група в тази посока имат за цел да научат детето да избира антоними, синоними, да различава полисемантичните думи и да може да ги използва правилно в речта. Постигането на успешен резултат в това ще помогне за упражняването и дидактически игри. Примери за някои от тях са представени в списъка по-долу.

1. "Намерете противоположната дума в смисъл" (антоними). Например: "Снегът е бял, но земята ...".
2. "Помислете за изречение за картина" (много ценни думи). Детето има предмети с изображение на лук (зеленчуци) и лук (оръжие). Той трябва да направи предложение с тези концепции.
3. "Кажете различно" (избор на синоними). Възрастният казва: "Страхотно". Децата трябва да приемат думи, които са близки до значението: огромен, огромен, гигантски и т.н.

Тези и други подобни дидактически упражнения учителите в детските градини могат да включват в резюме на словото за развитие на словото в подготвителната група като метод за преподаване на деца.

Формиране на граматичната структура на речта

Развитието на речта на шестгодишните в тази посока включва работата по преподаването на предучилищна възраст за използване на думата в речта в правилния брой, пола и случая. Също така на тази възраст децата трябва да знаят неприлични думи (палто, пиано). Класовете за развитие на словото в подготвителната група задължително включват упражнения за преподаване на компетентното използване на "трудни" глаголи: "събличане-премахване", "облекло". За да се постигне правилно прилагане на тези концепции в комуникацията, е възможно само чрез постоянно фиксиране на придобитите знания в игрите и ежедневието. Например, по време на разходките, помолете детето да му каже какво прави (поставяйки шапка, обличайки кукла и т.н.).

Развитието на словото в подготвителната група включва и преподаването на думата. Децата много харесват игрите на такъв план: "Обадете се на малкото от името на майка му" (таралежа - млад мъж, но кон - жребец), "Invent думата е по-дълга " (пролет - пролет, лунички).

Формиране на способността за конструиране на последователни изказвания

Описанията, разсъжденията, разказите са основата на речта. След като детето започна да говори, задачата на родителите и учителите е да го научат как да се гради правилно от думите на изречение и от изречения - един съгласуван текст. От най-ранното детство детето трябва да чува около него грамотна реч. За да направите това, трябва да говорите много, да четете книги, да гледате и да коментирате развиващите се анимационни филми. На уроци в детска градина и у дома за развитието на последователна реч в тази посока се препоръчва използването на дидактически упражнения. Образователят-учителят може безопасно да ги въведе в очертанията на урока за развитието на речта в подготвителната група. Нека разгледаме някои примери за такива игри.

1. - Ела с продължението на историята. На детето се показва една снимка на парцела. Той описва това, което вижда, и след това разгръща парцела по-нататък.
2. - Сложете снимките в правилния ред и направете историята.
3. - Какво беше преди това? Президентът вижда снимка, на която е изобразен финалът на историята. Той трябва да излезе с началото си.
4. - Нарисувай приказка. Детето се чете малко, а след това го моли да илюстрира това, което чу. В края на творческия процес детето разказва историята в неговата снимка.

Показатели за успешно развитие на речта на предучилищна възраст

В края на учебната година в подготвителната група детето трябва да знае и да може:

• изграждане на съгласувана история за предложената картина;
• преиздават малки произведения на изкуството;
• Да поддържате разговор с възрастни и връстници;
• използвайте в словото си думите на учтивост;
• отговорете на въпросите с пълно предложение.