Професионален растеж и персонално: какво е това?

Професионалният растеж е вътрешна нужда на индивида за развитие. Вътрешният мотиватор на човек, за когото в сферата на своята обективна дейност се отваря ресурс на личната свобода. Концепцията в областта на педагогиката придобива специален смисъл. Тъй като е професионален учител, който е в състояние да "улови" личното начало на детето по най-добрия начин, за да му помогне да вкуси радостта от процеса на развитие.

Професионален растеж - вътрешна нужда и външна нужда

Има специализирана система за професионално развитие. Отношението към него може да е различно. Често опреснителните курсове се възприемат като външна необходимост, която се налага от плана, или от индустриалните стандарти, или от капризите на началниците. В този случай процесът се възприема като външна необходимост. Често се случва, че времето за професионално развитие се губи. Понякога този път се използва с удоволствие, а не за определената цел.

За да може процесът да донесе ползи, е необходимо професионалният растеж да се превърне в нужда на специалист. И това не е само финансов стимул. Това е по-скоро бонус, отколкото цел за професионално (в истинския смисъл на думата) развитие.

Как може увеличаването на квалификацията да се превърне в житейски процес на развитие?

За да може външната необходимост да съвпадне с вътрешната нужда на човека, трябва да бъдат изпълнени няколко основни условия:

1. Важно е, че професионалният растеж позволява да се разширят границите на личното преживяване на дадено лице.
2. При изготвянето на план за напреднали обучение е желателно да се пристъпи към исканията на специалиста и да се съпоставят с интересите на организацията.
3. Резултатите от курса на повишаване на квалификацията се извършват в практическо приложение под формата на продукт. Той служи като основа за оценка на професионалния растеж.

Как да се измери резултатите от професионалния растеж

На какъв етап от ежедневните дейности и планираното развитие можем да кажем с увереност, че тук е станало? И възможно ли е такава оценка по принцип?

Има голяма принцип на личностно развитие, който гласи, че човек развива в сравнение със себе си, в различни интервали от време, техните лични истории. Въз основа на резултатите от опреснителните курсове е възможно и освен това е необходимо да се оцени професионалният му растеж. За да направите това, вече съществуват методи, като например самоанализ на дейностите. Като други форми на "Граждани" може да влезе в разработването на потребителя, като практическо приложение на теоретичния курс, получени в рамките на обучение, - развитието на експерименталния метод в интерес на институцията.

Да преподаваш учител е да мотивираш ученик

В педагогическата среда често се наблюдава определена професионална патология: винаги да се преподава и да има право. Това е най-лошата форма на педагогически ектремизъм. Най-сигурният начин е да останеш жив човек, способен постоянно да учиш. И на първо място - при децата. Точно така. Никой не е отменил метода Сократик. Принципът "да кажем, че сте прав" е абсолютното приемане на предположението за грешка. И на следващия етап от процеса - съвместно търсене със студента за пътя към истината.

Професионалният растеж е продължение на хоризонтите за търсене на иститско решение във връзка със студентите, а не за процеса на техническо прехвърляне на информация от различни медии. Резултатът може да бъде оценен от качеството на мотивацията на студентите в процеса на намиране на отговора, а не в опит да се "познае" какво изисква учителят от него. Професионалният растеж на учителя се измерва от резултатите на ученика. Правилото е известно още от древността.

Един ученик трябва да надмине учител

Професионалният растеж на учителя в резултат се проявява в мотивацията на ученика за учене. И ако студентът обсъжда с учителя в опит да докаже, че е прав, можете бъдете щастливи - целта е постигната и трябва да бъдете доволни от резултата! Това е най-добрият резултат от професионализма на учителя. Уви, в нашето традиционно училище с консервативен директор и стандартна система, не всеки педагог е готов да чуе това и особено да приеме тази позиция. Ето защо, когато възниква въпросът за "модерното поколение", със способността му да мисли в картини и комикси, въпросът трябва да бъде зададен на учителите: "Кои са те?"

Личният и професионален растеж в системата на педагогиката е основният принцип на развитие. Тази сфера не толерира формализъм и статичност. Да започнем да променяме обществото, следва образованието на ново поколение учители, които могат да заменят тъжния монолог с жив диалог с ученика. Способността да се изгради това качество на комуникация се състои в способностите и степента на духовна откритост на учителя. Това качество е присъщо за хора, които са способни на постоянно самоусъвършенстване. Унищожаването на стандартите и гъвкавостта е пътят на Учителя.