Джентри Корп: концепция и определение

По заповед на императрицата Анна Йоаннова в Санкт Петербург се състоя учредяването на благороден корпус. 1732 година е първият период на обучение в него. Съответният указ е издаден през 1731 г. на 29 юни. Нека разгледаме още какво е благородството.

Година 1732

В началните етапи от работата на институцията учителите бяха приети без тестване. От 1736 г. най-добрите ученици започнаха да участват в преподаването. Днешната сграда е открита през 1732 г., на 17 февруари. На този ден институцията прие 56 ученика. През юни вече имаше 352. Всички бяха разделени на три компании. През 1734 г. на 8 юни се провежда първият брой. Първата поземлена постройка се намира в къщата на любимия на Петър Велики Меншиков. В същата сграда трябваше да живеят надзиратели, учители, служители и свещеник. През 1752 г. се създава Морски Джентри Корп на базата на Академията

уговорена среща

Създаването на благороден корпус беше необходимо за обучение не само на военни, но и на общообразователни дисциплини. Обучаваше войници и граждански служители. Това е първият руски покорен корпус, значително по-различен от европейския. В началните етапи бяха направени различни промени и промени. Значителен принос за дейността на институцията са направени от И. И. Бетская и М. И. Кутузов.

Общите образователни науки

Сред субектите, които са били преподавани в благородната сграда, са:

• география;
• история;
• артилерия;
• математика;
• фехтовка;
• укрепление;
• конна езда;
• Латински, немски, френски;
• реторика;
• граматика;
• калиграфия;
• хералдика;
• танци;
• морал и други.

Освен това са планирани ежедневни класове за "военно упражнение" - повтарящо се повторение на определено умение. Но впоследствие е създадено да ги провежда веднъж седмично, така че да не се намесва в асимилацията на други дисциплини. Децата на благородници, които се научили да пишат и четат, бяха приети в корпуса, затова се наричаше благородството, а именно благородното семейство. Възрастта на учениците е от 13 до 18 години.

Организиране на обучение

Сухопътният корпус беше разделен на две компании. Във всяка имаше 100 ученици. В стаите живееха 6-7 души. Един от тях е назначен за "наемател във величие" (възрастни). Освен това, на целия корпус (лейтенант и капитан) се налагало задължение. Беше им забранено да напуснат сградата. Създаването на благороден корпус беше съпътствано от някои трудности. Имаше система за обучение, разработена от Минич. Трябва да се отбележи, че тя далеч не е перфектна. Учителите рядко обясняват този или онзи материал. По същество те поискаха запомнянето на секциите. Същото важи и за независимата работа. Образователният процес беше скучен и монотонен, без да пробужда интерес сред учениците. Въпреки това, има опити за диверсификация на професиите чрез въвеждане на визуални елементи. За да преподава учениците на чужди езици, кадетът, за когото например близки са немски, беше поставен в стая до руски благородник. Учениците бяха разделени на групи дисциплини, които те изучаваха. Целият курс включваше 4 класа: първият беше старши, а четвъртият - по-младият. Обучение в 1-3 клетки. продължи 5-6 години. Завършил, в зависимост от класа, в който е обучен, е награден с военна или гражданска длъжност.

Морално образование

Откриването на благородния корпус се случва в периода след Петрин. Повечето учители и надзорници си спомниха заповедите, въведени от императора. Съответно, те бяха прехвърлени на благородния (благороден) корпус. Учениците бяха третирани като "по-ниски". Изискванията, които те бяха представени, всъщност не се различаваха от тези, които бяха зададени за войници. Учениците също са наказани за нарушения на правила и разпоредби. Тази ситуация продължила, докато кадетският корпус на земята не беше оглавен от И. И. Бетцой.

Кратка биография на новия лидер

I. I. Betskoi е нелегитимен син Trubetskoi - принц, който падна по време на Северната война на заловените шведи. По традиция, съществувала в онази епоха, бащата даде на детето част от фамилното му име. Заедно с това синът на известния принц получи отлично образование и огромно богатство. Военната кариера на Бетски започва в Дания. След това той влезе в Русия. В Москва Бетски основава Първата сиропиталище за сираци. От този момент започва своята работа като учител. Екатерина II беше много доволна от идеята си да образова хората от "новата порода". По времето, когато е назначен главата на благородния корпус, Бетски вече имаше доста педагогически опит и формира мнения. В допълнение към дома на сираци той е бил директор на търговското училище и Институт на благородните девойки. Катрин силно подкрепяше поетите от него ангажименти, вярвайки, че благородните деца трябва да бъдат добре образовани, да ги подготвят за държавна и военна служба.

Нова фаза на работа

Бетски бе ръководен от благороден кадетски корпус през 1765 г. на 7 март. Още през 1766 г. той изготвя Хартата. В съответствие с новия документ компаниите са ликвидирани. Съгласно Хартата бяха въведени 5 възрастови групи. Във всяка от тях имаше 5 клона, на които са учили деца и благородници, и raznochintsev. Последните трябваше да обучават учители. На равна основа те трябваше да бъдат обучени с кадетите. Така Бетцой се опита да донесе определени класове до известна степен, за да се избегне несъгласие между тях в бъдеще.

Младежки отдел

В джентълменския корпус започнаха да вземат момчета от 5-6 години. На всяка установена възраст те трябва да учат в продължение на 3 години, но те са издадени след 20 години. В същото време, в продължение на 15 години престой в институцията, родителите бяха забранени да изискват връщането на детето. Независимо от това, имаше голям брой хора, готови да дадат на потомството си възпитание. Фактът е, че благородните от онова време не признават Академията на науките, Гръко-латинската академия или друга образователна институция. Те ги смятали за недостойни за децата си. Бетс обаче започна да дава предпочитание на онези момчета, чиито родители били ранени или убити във войната, а също и бедни и не можели да си позволят достойно образование за децата си за своя сметка. Заслужава да се отбележи, че този принцип на прием на ученици е запазен по-късно. Първата (младата) възраст е била под наблюдението на стражарите. Те се разхождаха с момчетата, грижеха се за здравето си, свикнали с няколко чужди езика, навлизали в добро отношение към децата. В този отдел имаше и свещеник и сексон. В допълнение към църковната служба те провеждали класове по Божия закон. Имаше и учители по руски език, танци и рисунки в катедрата. Младите ученици заемат отделна сграда.

Втора възраст

В него са включени деца на възраст 9-12 години. Учениците бяха под ръководството на преподаватели от мъжки пол. Те не трябваше да се отнасят сериозно към децата. Задълженията им включват преподаване на деца на самообслужване, вдъхновяващи "любов към добродетелта и добрата воля". Учителите и преподавателите трябваше да отбележат способностите на децата, техните наклонности и наклонности. Наблюдението трябваше да се извърши както по време на уроците, така и по време на почивка. Това беше необходимо за последващото определяне на сферата, в която детето би могло да участва. В допълнение към дисциплините, чието изследване е започнало в ранна детска възраст, деца от 9 до 12-годишна възраст са преподавали история, хронология, география, геометрия и аритметика, митология, старославянски език.

Деца на възраст 12-15 години

Организацията на този отдел почти не се различаваше от предишната. Според идеята на Бецки, кадетите в тази възраст трябва да бъдат приведени в съвършенство на дисциплината, чието изследване е започнало по-рано. Освен това те са преподавали латински, основите на гражданската и военната архитектура, счетоводството. В третия отдел завършил общо образование.

4-ти и 5-ти стадий

В тези отдели промяната на обучението и живота на учениците се промениха. От 15-годишна възраст офицерите следваха децата. Трябваше да се уверят, че децата не прекарват времето си в безделие. От тях се изискваше да се занимават твърдо с кадетите, но не и да ги вдъхновяват от страх. Командването на 4-то и 5-то клона бе извършено от лейтенант-полковник. Капитаните - неговите помощници - преподаваха на учениците военна дисциплина. Сред тях са укрепление, защита и обсада на крепости, артилерия, устав. Обучението по сондиране бе проведено от подофицери. От 1775 г. химия и физика са въведени като задължителни предмети. За да ги изучават, са оборудвани специални стаи. Освен това се обърна внимание на юриспруденцията и гражданската архитектура, познаването на немски, латински (или италиански) и френски език беше задълбочено. Учениците също практикували конна езда, фехтовка.

Театрално изкуство

Учителите на декламацията бяха поканени в благородната сграда. Сред тях са руски художници (Plavilschikov, например) и чужденци. Струва си да се отбележи, че театралното изкуство в институцията е много популярно. Той дори формира Сдружението на любителите на литературата. Организаторът е Александър Сумароков, който завършва артилерийски инженерния гинекологичен корпус през 1740 г. След известно време е бил основен литературен човек. Един от основателите на професионален руски театър, Федор Волков, Той също е ученик на корпуса и е член на Обществото на Сумароков.

изпити

Те се провеждали на всеки 4 месеца. В края на годината беше заключителният изпит. Тя се провеждаше публично в присъствието на самата императрица, или министри, генерали, духовни, граждански благородници. Впоследствие поръчката бе променена. Така че в средата на март и септември се проведоха само 2 годишни публични изпити. На него присъства един от сенаторите, някои професори и учители. За всеки обект определя максималния и минималния брой точки - от 1/8 до 128. Например, за "руската буква" ученик може да получи от 1/8 до 2, с граматиката - от 1 до 96 аритметика - от 1 до 32 и и така нататък. След доставката на всички обекти бяха добавени точки. Резултатът беше определен от най-добрите ученици. Те получиха медали, различни книги, инструменти за рисуване. Всички постижения и награди бяха въведени във формуляра. Те бяха взети под внимание при разпределението след дипломирането.

Интересни факти

В благородната сграда е създадена "говореща стена". Той пише различни афоризми, мислите на древните. След като се дипломира класове Брой Анхалт, разходки с ученици в парка, той обясни смисъла на писмена, обсъждан с кадетите, опитвайки се да се гарантира, че те са не само незабравимо, но и разбира смисъла на думите. Институцията събира и голяма библиотека от чуждестранна и вътрешна литература. Сградата разполага със собствена ботаническа градина. На нея присъстваха растения не само от Русия, но и от редица други страни. От особено значение за възпитанието бяха личните разговори на началника с младите мъже. Добре обучени ученици от Betsky, а по-късно Анхалт бе поканен в дома си за чай. Млади кадети посетиха Катрин II.

Недостатъци от обучението

Струва си да се отбележи, че в продължение на 15 години студентите са били практически в условия на парникови газове. В резултат на това те всъщност се оказаха отделени от реалността. Младите хора, които са получили отлично образование и възпитание, са изправени пред достатъчно тежки реалности на феодална Русия. Често те са били изгубени, без да знаят как да прилагат всичко, което са били преподавани в продължение на толкова много години. Въпреки факта, че сред завършилите имаше много генерали, офицери, държавници, повечето от тях напуснаха службата и се върнаха в имотите си.

Дирекцията на Кутузов

В края на XVIII век събитията извън Русия бяха достатъчно драматични. По това време славата на Наполеон, блестяща в кампании в Европа, достигна своя връх. Много хора в Русия разбраха, че ще дойде време, когато Русия също ще трябва да защити своите граници. За тази цел страната имаше нужда от компетентни и обучени офицери, способни да водят войници. Успокояваният корпус, който по онова време е бил популярен, разрешава този проблем само частично. През 1794 г. Михаил Кутузов заменя покойния граф Анхелт (наследник на Бетски). Започна работата си с реорганизацията на институцията. Вместо пет възрасти, бяха въведени четирима мускетари и една компания Гренадиър. Във всяка от тях имаше 96 ученици. В отдела за непълнолетни се провеждат тренировъчни сесии. Кутузов вярваше, че много силните физически здрави войници биха могли да погълнат познанията и да служат в армията. Във връзка с това в младежкия отдел момчетата бяха закалени по време на разходки, активни игри на открито във всяко време, ежедневно.

дисциплина

Създаването на благороден корпус беше първоначално замислено за подготовка на лица в две посоки - военни и цивилни. След известно време обаче ситуацията се промени. По време на периода на дирекция "Кутузов" изследването на военните науки придобива ясно изразен практически характер. Класовете за висши отдели бяха отложени за лагери в продължение на 2 месеца. Впоследствие те стават традиционни в други военни учебни заведения. В летните лагери затворниците се събудиха в 6 часа на барабани. Същият сигнал беше използван за обявяване на началото и края на класовете, обяд, закуска, вечеря. В лагера се практикуваха разнообразни тактически техники, проведени стрелкови класове на артилерийско оръжие и пушки. Учениците се научили да извършват топография на терена, да работят с карти, да разпознават различни сигнали, да възстановяват по командата. В свободното си време кадетите се занимавали с физическо обучение, плуване, слънчеви бани. Успешните студенти бяха определени като пример. Кутузов забеляза заповедите им. Тези, които не са имали добро време в дисциплините, трябва да учат субекти по време на почивката. Кутузов използва не само методи на убеждаване, но принуда.

Новата организация на образователния процес

По време на управлението на Кутузов е създадена класова система. Групите започнаха да обединяват ученици с приблизително същото ниво на знания и възраст. Прехвърлянето в следващата степен се базираше на резултатите от успешно преминали изпити по конкретни теми. Институцията въведе летни и зимни ваканции. В продължение на много години класата се превърна в обединено семейство. Това чувство на дружба се проявява в по-нататъшно обслужване. При назначаването на кадети след дипломирането им е предписано да се ръководят от безпристрастност.

заключение

При първото запознаване с учениците, Куцузов каза, че ще ги третира като войници, а не като деца. Тази фраза ги обезпокои. Въпреки това, след освобождаването, да се сбогува с тях, той каза, че въпреки факта, че те не го харесвам в началото на речта си, той искрено им пожелава късмет и да се високо почитан за любовта си, за да ги тяхна чест, слава и преданост към отечеството. Кутузов успя да разреши много проблеми в обучението и подготовката на бъдещи офицери. Той е работил за изпълнението на основните задачи е да се подготвят професионални, компетентни командири на кавалерията и пехотата, които биха могли да се противопоставят на военните е натрупал опит и силата на армията на Наполеон. Впоследствие учениците Кутузов се оказаха перфектни в битките на Отечествената война от 1812 г.