Практически методи на преподаване

Практическите методи на преподаване се използват за изучаване на реалността, за формиране на умения и способности, за задълбочаване на знанията. По време на прилагането им се използват следните техники: планиране на изпълнението на задачите, задаване на задачи, бързо стимулиране, контрол и регулиране, анализ на резултатите, определяне на причините за недостатъците. практичен методи на преподаване Невъзможно е да се използват без други, по-специално визуални и устни, методи на преподаване.

практичен методи на преподаване са следните: методът на упражненията, методът на лабораторната работа, методът на практическата работа, начинът на игра. Нека ги разгледаме по-подробно.

Характеристики на практическите методи на преподаване

упражнения

Този метод практическото обучение е най-ефективно. Упражнение е организирано систематично и повтарящо се изпълнение на действие, чиято цел е да овладее тези действия или да подобри тяхното качество. За да могат учениците да владеят добре тези умения, е необходимо да организирате упражненията правилно.

Упражненията са три вида:

middot- Special - това е многократно повтарящи се упражнения, чието действие е насочено към формирането на трудови и квалификационни умения.

middot- Derivate - това е въведено в специални предишни упражнения. Те популяризират повторението и по този начин укрепват предварително организираните умения. Ако не се използва повторение на производни, умението обикновено се губи.

middot- Коментари са упражнения, които се използват за активиране на учебния процес, както и съзнателно изпълняващи задачи. С други думи, студентите и учителят коментират предприетите действия, в резултат на което последните са по-добре разбрани и запомнени.

Упражненията също са разделени на устни и писмени. Оралните упражнения се използват най-често учебен процес, и най-важното - целта им е майсторството на културата и техника на четене, история, логическо представяне на задачите и т.н. Писмените упражнения също са важен компонент на ученето. Това са граматически, стилистични и правописни диктовки, резюмета, композиции, описания на експерименти и др. Те помагат да се формират и развият необходимите умения и умения. Ефективността на упражнението се определя от изискванията, като например правилното прилагане на всички действия, съзнателно желание да се подобри качеството на преподавателска дейност и съзнателен контрол на условията, при които действието трябва да се извършват, като се вземат предвид постигнатите резултати, разпределението на повторения по време на тренировка.

Лабораторен метод

Основава се на независими изследвания и експерименти от ученици. Най-често се използва в изучаването на такива предмети като химия, биология, физика. Лабораторният метод може да се извърши както поотделно, така и по групи. Най-ефективни се считат за проблемни лабораторен метод, тъй като по време на срещата излага хипотеза, че е планирано път, както и избрани необходимите инструменти и материали директно от самите ученици.

Практически метод

Такива практически методи за преподаване, както лабораторни, така и практически, са много сходни, но практически се различават от лабораторните упражнения, тъй като учениците на практика прилагат знанията, които вече притежават. Способността да се използват теоретични знания се поставя на преден план. Практическият метод допринася за задълбочаване на знанията и уменията, подобрява качеството на решаване на проблемите на корекцията и контрола, стимулира когнитивната активност.

Като практически метод, има следните етапи: първо, учителят запознава студентите с теорията, последвано от обучение, пробата (например как да се направи), качеството на работа, а след това на контролата.

Когнитивни игри

Тук има предвид създадените ситуации, които напълно симулират реалността. Основната задача на студентите е да намерят изход от тази ситуация. Когнитивните игри допринасят за стимулиране на когнитивния процес. Напоследък симулационните игри са особено популярни, когато учениците трябва да възпроизвеждат определени качества. Най-често използвани и такива видове игра метод, като генериране и поставяне на идеи. Поколението се разбира като нещо като "мозъчна атака", по време на която учениците споделят (генерират) своите идеи за решаването на въпросния проблем. Методът на поставяне може да има много форми. Например, той може да действа като диалог, предварително организирано театрално представление и т.н. Трябва да се отбележи, че когнитивните игри са донякъде неконвенционални методи на преподаване, които все повече се въвеждат в образователния процес.