Интегрирани класове с деца от предучилищна възраст

Федералните държавни изисквания (ФЖТ) до образователни програми в предучилищна възраст, препоръчани организиране и провеждане на разнообразни занимания за деца, по време на които могат да бъдат реализирани образователни цели: игри, работа по проекти, instsenirovanie, дискусия, наблюдение и др. Интегрирано обучение като форма на съвместна работа дейности на учител и студентите могат едновременно да решават проблемите на няколко образователни области.

Принципът на интеграция ви позволява да организирате физическа култура, така че децата да могат:

- да асимилира сметката на 10 и обратно, като се разделя на групи от 10 души, изпълнявайки едно упражнение 10 пъти или преместване на черупки от една кошница в друга по време на състезанието;

- да развият умения за безопасно поведение по време на упражнения върху спортната стена, докато извършват мобилни игри, когато запомняте и изпълнявате правилата за игра на спортния ден или когато използвате кънки, ски;

- подобряване на уменията за работа при почистване и подреждане на спортно оборудване в залата или на спортната площадка;

- повторете истории за познати приказки и произведения, т. по техните мотиви, може да се направи дейност;

- обучават естетически идеали въз основа на дизайна на спортната зала, външния вид на децата и преподавателите, както и използването на съвременно оборудване и аксесоари за провеждане на сесията.

Интегрираните класове, като правило, имат няколко цели. Дома, господстващата цел се отнася до основната дейност, на която се занимава окупацията, а останалите са вторични. По този начин, на интегрираните класове на говорното развитие могат да бъдат насочени към развитието на уменията на децата да измислят истории за филма, и по-нататъшното изпълнение на познаване на местните умения prirodoy- подобряване на приложения с есента listev- работа движение в бягане и ходене по време на fizkultminutki.

интегриран урок в детска градина може да съчетае дейността на няколко специалисти: инструктор по физическо възпитание, учител по музика, учител на чужд език. Това зависи от целите на сесията и възможностите предучилищна институция. Ако в детската градина в допълнение към отглеждането на деца се работи по здравословно състояние за коригиране на всякакви болести, тогава в структурата на урока, дихателни упражнения, самостоятелно масажиране или упражнения за корекция на зрението.

Колкото по-младите са децата, толкова повече използват интегрирани класове в процеса на тяхното формиране, които са подобни на взаимодействията при игри и включват доброволно участие на децата в дейностите. Учителят започва всяка дейност с няколко деца, а останалите се присъединяват към тях въз основа на възникналия интерес. По този начин се организират уроци по визуална дейност, моделиране, музика и строителство.

Най-често децата дори не забелязват, че учителят организира интегрирани класове, защото уменията, които се планират да се формират при децата, се подобряват във всички видове дейности. Тематичен ден може да се организира, когато децата се запознаят със зеленчуците, опитат ги, боядисат ги, преглеждат ги в албуми, събират ги в градината, разчитат на карти. Интеграцията позволява на всяко дете да придобива знания под формата, която е най-приемлива за него. Учителят анализира до каква степен са постигнати целите и планира следващия тематичен ден, като вземе предвид това, което е било или не може да бъде овладяно.

Чрез целенасочено използване на интегриран подход, учителят помага да се гарантира, че знанията се поемат по-ефективно от децата.