Строителството е какво? Основи на строителството

Дизайнът е производствена дейност на детето, насочена към създаването на определена тема. Тази дума идва от латинския език, в който construere означава "сграда, създаване на модел". Дизайнът играе важна роля в умственото, трудовото и моралното развитие на децата. Този вид дейност е когнитивна и творческа. Има два вида детски дизайн: технически и артистични. Те се различават по материалите, използвани в класовете.

Технически дизайн

Техническият дизайн е процесът, чрез който детето създава предмети, които вече е виждал в реалния живот, или ги представя във въображението си. Структурата и функционалните особености са важни тук: една кола с врата, качулка, ремарке с покрив, врата, прозорец.

Техническият проект включва създаването на елементи от следните материали:

• строителни елементи,
• подробности за дизайнера,
• големи модули.

Използваме строителни материали

Моделирането от строителни материали се счита за най-лесно, така че те могат да се обработват с бебета от ранна възраст. Тази дейност е в основата на строителството. Същността е да се създадат сгради от различен тип. В този случай се използват кубове, тухли, плочи и триизмерни призми.

Първо, децата се запознават с имената на елементите, тяхната форма, характеристиките им (големи, малки). След това те се научават как да правят сгради: първо прости от минималния брой елементи (пътеки, стълби, ложи) и във времето по-сложни (мебели, кули, мостове).

Проектиране от дизайнерски детайли

Проектирането от детайлите на дизайнера предполага наличието на различни закопчалки: ядки, жлебове, шпайкове. Този тип дейност се счита за трудна и се използва в по-старата група. Децата се научават да създават реални обекти чрез схеми, които се намират във всеки дизайн. Те вече разбират, че всички елементи са съставени от по-малки подробности. И че сградата е по-силна, тя трябва да бъде закрепена.

Дизайн от големи модули

Проектирането от големите модули е създаването на големи обемни или равнинни структури. Този изглед е близо до строителството, но тук се използват големи помещения. Всъщност самите деца правят сгради за спортни състезания, игри.

Артистичен дизайн

Артистичният дизайн е творчески процес, при който основната роля се играе не от структурата на обекта, а от отношението на детето към него. Децата не създават практичен, а емоционален образ. Тази дейност е разделена и на три подвида.

Дизайнът на естествения материал се провежда с малки деца. Децата се учат да виждат необичайното в обикновеното, да се приближат до природата. В началото на тренировките пясъкът и снегът влизат в игра. По-късно занаяти, изработени от клони, конуси, листа, кори, ядки. Децата се научават да сравняват обекти във форма, размер. Анализирайте и решете какъв материал е по-подходящ, например, за багажника на животно и кой да избере за главата. Постепенно занаятчиите стават все по-трудни поради броя на елементите и начините за свързването им.

Хартията е по-сложна форма на творчество. Тук се използват различни техники: оригами, киригами, хартиена скулптура. Характеристика на тази дейност е, че работата не може да бъде променена. Ако детето неправилно отрязано или залепено, това не се коригира. Това учи неговата внимание и отговорност.

За изграждането на използване боклуци материали намотка, пластмасови бутилки, капачки, кутии, пяна, тел и така нататък. Н. Този подход допринася за формирането на нестандартен поглед на детето на околните предмети, преодолявайки клишетата и стереотипно мислене.

Форми на организация на обучението

• Проектиране по модел. това форма на обучение се състои в това, че на детето са показани проби от сгради, изработени от части и учи как да се възпроизвеждат. Децата получават готови познания, показват алгоритъма на действията, на които трябва да имитират. В пълния смисъл на думата този вид дейност едва ли може да се нарече творчески процес, но това е важен етап в овладяването на технологиите.
• Дизайн по модел. Това е по-сложна форма на творчество. Като модел, на децата се показва модел, в който компонентите, които го съставят, са скрити. По този начин детето е изправено пред задача и начинът за решаването му трябва да се търси независимо. Благодарение на това, въображаемото мислене.
• Изграждане по условия. В този случай децата не получават нито извадка, нито методи за издигане на сграда, а просто задават изискванията, които трябва да съответстват на занаята. Този вид е най-благоприятният за развитието на аналитичните способности.
• Дизайн по проект. На детето се дава пълна свобода на действие: той решава какво и как ще създаде. Това е много трудна задача, но насърчава развитието на независимост и творчество.
• Проектиране по схеми и чертежи. Децата се научават да използват шаблони, за да ги превърнат в обемисти геометрични тела. Този вид дейност развива логиката и въображаемото мислене.
• Строителство по темата. На децата се дава тематична насока ("Птиците", "Транспорт") и какво ще правят, от какви материали и по какъв начин - те решават сами.

С всяка форма на организация на преподаването децата трябва да бъдат насърчавани да спазват законите на архитектурата: полезност, сила, красота. Дизайнът, материалите, за които трябва да бъде внимателно подготвен от преподавателя, е неразделна част от учебния процес. Практикува се както в детските градини, така и в училищата.

Детският дизайн наскоро стана по-популярен. В програмите за предучилищно образование този вид дейност се счита за един от основните. Във всяка форма, дизайнът е творчески процес, който насърчава умственото развитие на детето. Този вид дейност създава благоприятни условия за формиране на математически знания за формата, размера, броя на обектите. По време на създаването на плавателния съд, въображението, мисленето и паметта се стимулират.