Когнитивни процеси: тяхното съдържание и видове

познавателен човешката дейност започва с раждането и е неразделна част от съзнанието му. Тя включва различни системи, които обработват информация и се различават в канала за получаването му. Това са когнитивни процеси. Нека разгледаме по-подробно съдържанието и типовете им.

Когнитивните процеси са умствени феномени, които са необходими за рационално изследване и осъзнаване на света около нас. Те включват усещане, усещане, въображение, мислене и памет. Всеки от тях е независим, но заедно, те осигуряват когнитивна активност човек.

Усещанията се дължат на факта, че има различни ефекти върху специализиран рецепторен апарат. Поради това организмът възприема сигнали от стимули от околната среда (външни и вътрешни). Ето защо се отличават кожата, обонянието, вкусът, слухът, визуалният, мускулестият и чувството за равновесие.

Когнитивните процеси включват възприятие. Това е интегрално отражение на ситуации, обекти и събития, които възникват, когато те директно засягат рецепторната повърхност. Поради възприятието се осигурява директна сензорна ориентация в околния свят. С нея в по-малка или по-голяма степен се свързват такива когнитивни процеси като памет и мислене. Нека ги разгледаме по-подробно.

Мисленето е медиирано и обобщено отразяване на реалността. При човека той има няколко вида, които "протичат" в различни когнитивни стилове.

Визуално ефективното мислене е в състояние да функционира, обработвайки информацията, която получава субектът, като изпълнява определени действия. Най-често срещано е при дете под тригодишна възраст.

Визуално-фигуративно мислене има за цел да пресъздаде "формата" на реалността. Развива се при дете между 3 и 10 години в играта.

Абстрактно мислене е в състояние да установи логически връзки между феномените на реалността.

Паметта включва процеса на формиране и запазване на опита от миналото, което го прави възможно да се използва отново в дейностите. Такива когнитивни процеси свързват миналото с бъдещето и настоящето за субекта. Следователно, паметта е най-важната когнитивна функция, която стои в основата на преподаването и развитието.

Въображението е умствен процес, който се изразява в:

• изграждане на образа и резултата от човешката дейност;
• създаване на програма за комуникация и поведение в ситуация, в която проблемът е несигурен;
• Създаване на изображение, което не се програмира, но заменя дейността;
• Изграждане на обект, който съответства на описанието.

Най-важната функция на въображението е, че ще ви позволи да представите крайния резултат от дейността си преди да започнете. Поради това ориентацията на лицето е в процес на изпълнение.

Следователно когнитивните процеси, работещи заедно, са необходим компонент на когнитивната активност.