Докладът на учителя за извършената работа за годината в старшата група

Наскоро приетият ГЕФ като един от важните документи за покриване на работата на специалистите по DOU призовава годишния аналитичен доклад за работата на преподавателя. Съставянето му не може да се разглежда като празна формалност. Този документ има значителна практическа стойност. Докладът на учителя за извършената работа за годината може да се разглежда като форма на творческо представяне на собствените успехи, постигнати в областта на възпитанието. Изисквания за него - четливост и интересно съдържание. Документът трябва да бъде изготвен с помощта на педагогически речник и терминология.

Как да напиша отчет?

Как правилно да оформя такъв важен документ? Да разгледаме структурата на гореспоменатия доклад на учителя за свършената работа. За да го украсите, подобно на всеки подобен документ, трябва да започнете от заглавната страница с името на DOW, името на учителя и името. В допълнение заглавната страница трябва да бъде придружена от указание за интервала от време, през който е извършена работата. Най-честият начин за свързване на документ е чрез използване на определени подсказвания, които съдържат изброяването на главните секции в отчета. Кои от тях?

Информационно-статистическата секция описва собствената педагогическа дейност и изброява постиженията на участниците в образователния процес. Той също така обяснява каква работа е била извършена с родителите и че се правят планове за следващата учебна година. Обемът на годишния доклад за работата, извършена от лицето, предоставящо грижите, в старшите в групата може да е различен. Броят и степента на детайлност на предоставената информация по правило зависи от изискванията на ръководството. Като се запознаете с конкретни примери за такива документи, можете да намерите едновременно подробни описания на годината и стандартен набор от кратки сведения.

Трябва да се помни, че докладът на учителя за извършената работа за годината е отлична възможност успешно да се премине към сертифицирането. Ето защо не бива да смазвате детайлите, когато я композирате.

Къде трябва да започна?

В началото на информационно-статистическата секция се предоставя информация за броя на децата, посещаващи тази група през годината, по отношение на средната възраст, броя на момичетата и момчетата. Когато става въпрос за доклада на учителя на втората младша група за извършената работа, са посочени индикаторите за адаптиране на децата към условията на ПЗМ, определени съгласно специалните тестове. За по-големите деца този показател не е от значение.

Първата част от годишния доклад по правило характеризира колективния като цяло. Ако има проблемни деца, възпитателят обикновено посочва възможните причини за ниското им адаптиране към условията на детската градина. Документът дава обяснение за това какви мерки са били взети през годината, за да се реши този проблем и колко успешно е разрешен въпросът.

Задължителният елемент на първата секция е споменаването на навременното развитие на децата, посещаващи групата, и положителната динамика на детските успехи. Доклад за работа учител в старши група (както е в процес на подготовка) е задължително да включва препратки към информация за посещение на ученици от различни кръгове и секции, като доказателство за цялостна образование. Не е абсолютно необходимо в доклада да се опише личността на всяко конкретно дете, въпреки че понякога се срещат такива изисквания от ръководството.

За работната програма на учителя

Следващият раздел е педагогическа дейност. Какво съдържа в доклада на учителя работата за годината в тази глава? В началото на раздела трябва да се отбележи, че работата с групата е извършена съгласно плановете за отчетния период. Целта на работната програма на учителя е пълното и непрекъснато развитие в рамките на възрастта на всяко от децата, посещаващи групата, в съответствие с изискванията на ГЕФ. След това задачите, зададени на групата, са изброени. Традиционно става дума за създаването на благоприятни условия за развитието на всички деца, използването на прогресивни методи и методи на преподаване и дейности за запазване на здравето.

Също така се споменава създаването на благоприятна емоционална атмосфера за учениците и прилагането на всички полезни педагогически техники, разработени за подобряване на ефективността на процесите на образование и възпитание. Не бива да забравяме, че работата използва опита на съвременните учители и методолози, които имат авторитет в своята област. И също така - че фокусът на работата е върху развитието на творческото мислене при деца и укрепването на приятелските отношения помежду си, че работата се основава на принципите на твърди уважение към детето и не го и най-малкото налягане позволи.

За физическото развитие на децата

добър пример за доклад за извършената работа преподавател в старшата група включва най-пълно описание на онези области, за които е провеждан образователният процес. Едно от тях е физическото развитие, което е един от най-важните приоритети. Условията за това трябва непременно да бъдат създадени. Целта на това направление е да формира нужда и да подкрепи мотивацията да води здравословен и правилен начин на живот. Тя обяснява, че за физическото развитие на бебетата са използвани различни техники (включително авторски).

Като такива, които можете да добавите упражнения сутрин упражнения, физически тренировки с използването на специални дихателни техники, релаксация гимнастика елементи, и така нататък. N. децата се обучават на уменията на пространствена ориентация и съвместна игра за действие. Особено внимание се обръща на много необходими видове движения, като бягане, скокове, енергично ходене, различни видове тренировки за катерене и балансиране. В доклада на преподавателя за работата, извършена за годината, трябва да има преход от обикновени движения към по-сложни. Например, упражненията с топката постепенно стават по-сложни в зависимост от възрастта на децата, въвеждат се нови елементи: хвърляне на целта, задаване на обхвата на хвърлянето. Трябва да се изтъкне значението на подбора от учителя на такива задачи и елементи, в резултат на които децата придобиват нови умения за движение и подобряват своята физическа форма. Освен това в този раздел са описани онези мобилни игри, организирани от учителя и проведени с прякото му участие. Имената им са изброени с кратко описание.

Какво друго трябва да спомена?

Освен това докладът трябва да включва описание на основните умения, които децата са научили чрез движението на игри. Споменати в процеса на инвентаризация (обръчи, изскачащи въжета, дъги и различни атрибути под формата на панделки, елементи на карнавални костюми и др.). За разлика от колегите си, които се занимават с деца от предучилищна възраст, учителят, който подготвя децата за училище, тя трябва да включва описание на събитията, които се състояха с цел да внушат на децата съзнателно отношение към физическото движение.

В случай на организиране на спортна зала или специални събития от физическата култура, провеждани в групата, това трябва да се споменава. Може да става въпрос за тематични дискусии с родители, спортна олимпиада, организиране на групи или провеждане на спортни фестивали.

Не забравяйте за естетиката

Следващото важно направление е артистичното и естетическото развитие. Текстът на документа трябва да съдържа указания учителят да използва максималния брой различни технологии, насочени към развиване на творческите способности на учениците. Описанието на новите нетрадиционни визуални техники (можем да говорим за рисуване с гъба, свещи, техники за пръста или използване на естествени материали: зърнени храни, клонки, листа) е добре дошло.

Не забравяйте да направите обяснение за интеграцията на художествената посока с други области на образованието: реч, физическа, когнитивна. Споменава се създаването на творческа и благотворителна атмосфера по време на уроците, използването на техники за игри и насърчаването на детската инициатива. Секцията обикновено съдържа информация за изложби на детски занаяти, дейности за включване на деца в родната им култура и т.н.

Когнитивна активност

Друга важна област е развитието на когнитивния характер. Колкото по-голяма е възрастта на децата, толкова по-важна е. Когато децата се готвят за училище, задачите на сетивното развитие, формирането на най-простите представи в аритметиката и писането и уменията на продуктивната когнитивно-изследователска дейност са на първо място. Този раздел изброява всички дейности, насочени към разширяване на детайлите на децата и запознаване на децата със света около тях.

Също толкова важно е разделът (особено в доклада за работата в средната група), посветен на развитието на речта. В него се описват резултатите от работата на преподавателя, насочени към повишаване нивото на развитие и формирането на речта на децата, което се проявява едновременно с определянето на комуникационни умения. За тази цел, например, тя може да бъде проектирана (в рамките на пространството зоната на обучение група) тематична област с цветни илюстрации на различни теми (сезони, природа), както и сборник с разкази и стихове, дидактични игри и сюжетни линии снимки.

Ние установяваме отношения

Не трябва да забравяме социалното и комуникативното развитие. Тази посока е не по-малко важна от всички по-горе. Във всяка група има деца с проблемно поведение и липса на чувство за колективизъм. Такива ученици трябва особено да научат липсващите умения. Най-често успехът в тази посока се осигурява от добре организиран работодател, който води до социализация на личността на детето. Успехът се улеснява и от организирането на строителни и конструктивни игри, особено при по-големи деца.

В раздела за постиженията е необходимо да се уточни спазването на хигиенните изисквания от децата, да се опишат текущите медицински и психологически планирани изследвания, показващи положителната динамика.

Обобщение

По този начин, докладва общата сума трябва да се състои в кратко изброяване на списъка с постижения в областта на физическото развитие, когнитивни и речева дейност, успехът на социалните и лични планове, постижения в изкуството и естетическата сфера, но също така да съдържа препратки към работата на първичната структура на групата и напредък за включване майки и татковци в живота на детския колектив. Той също така се позова на учител, проведено на работата за индивидуални консултации, срещи, интервюта, стойка дизайн, напомняния за майки и татковци, привличане на родителите да се подготвят дейности на децата.

Последният раздел на доклада е посветен на плановете за следващата учебна година с описание на направленията на педагогическата дейност и поставянето на нови образователни и образователни задачи.