Принципи на обучението: особености и специфичност

Определение на понятието "принципи на учене"

Учебен процес Това е сложна, организирана система, която се състои от учебни дейности както учители, така и студенти. Но за да се организира обучението, е необходимо тя да се основава на закономерности, които съществуват обективно или се предполага съществуването им. Тези модели, формулирани под формата на правила, които трябва да бъдат ръководени и представляват принципите на учене.

модерен дидактически принципи изискванията към всички компоненти на образователния процес са обусловени: логика, цели и цели образованието, формирането на съдържанието му, подбора на формите и методите, анализа на резултатите и стремежа към постигането им. По този начин, основните разпоредби, определящи системата от изисквания за методологията, организацията и съдържанието на обучението, и са принципите на учене. Това са идеи, регулаторни изисквания, които трябва да се ръководят по време на организирането и провеждането на процеса на образование и възпитание.

Трябва да се отбележи, че принципите на обучение са от естеството на общи насоки, норми и правила, предназначени да регулират процеса на учене. Те възникват въз основа на задълбочен анализ на преподаването, основан на законите на ученето, които са установени от дидактиката.

Основни принципи на образованието в модерното училище

В днешното общообразователно училище можете да определите следните основни принципи на преподаване:

- принцип развитие на обучение, който в същото време е и се обучава. Той осигурява цялостното развитие на студента, неговите индивидуални наклонности;

- принципът на научния характер, който е тясно свързан със съвременните научни познания;

- принцип, чрез който се поддържа систематично и последователно поведение при усвояването на теоретичните знания и след това тяхното прилагане на практика;

- принципа за придобиване на съзнателно познание, независимост и творческа дейност на учениците под ръководството на учителя;

- принципът на интегриран подход към образователния процес и развитието на децата, който осигурява единство на продуктивни и репродуктивни, емоционални и рационални, абстрактни и конкретни, използване на яснота;

- принцип, който предполага наличието на обучение;

- принцип, който осигурява придобиването на силно познание и когнитивно развитие на учениците;

- принципът на тясна връзка между ученето и реалния живот;

- - принцип на ефективна комбинация от различни методи и форми на обучение.

Тези същите разпоредби напълно служат като принципи за преподаване на руския език.

Специфични принципи за преподаване на руския език

В допълнение към общоприетите принципи, когато изучавате руския език, можете да използвате такива неща като:

- когнитивно, осигуряване на анализ, синтез и обобщаване на изучавания материал;

- Творчество, което предполага творчески подход към решаването на учебни проблеми, готовност за възприемане на нови идеи;

- рефлексивен, който позволява на студента, след като е направил анализ на извършената работа, да разбере какво е успял да научи и какво друго трябва да се направи, за да се постигне резултатът.

Можете да използвате и такива принципи за проектиране на обучението:

- издигане от общото към конкретното: на първо място се формира идея за езиковата основа на материала, който се изучава, и след това се осъществява преход към конкретна тема;

- принципа за разграничаване на езиковите значения - части от речта, части от думи, граматически категории;

- принципът на внимателно отношение към различните знаци на езика - букви, звуци, морфеми, ортограми и, разбира се, думи;

- принцип, който предвижда постепенно увеличаване на темпа на преподаване на руския език.

На текущия етап от училищното програмиране, обяснителните и илюстративните, проблематични принципи за преподаване на руския език почти никога не се срещат в чиста форма. Те си взаимодействат тясно помежду си.

Посочените по-горе принципи за обучение не са еквивалентни. Всички те се подчиняват на основния принцип, който предвижда развитието и възпитанието на личността, които се случват едновременно. Нейната основна цел е да обучава учениците за универсалните ценности.

По този начин основните принципи на образованието са един вид система, холистично единство. Процесът на реализиране на един е в тясна връзка с другите. Например, достъпност - научна, дейност - систематична - сила. Всички заедно те са отражение на основните характеристики на ученето.