Нарушения на поведението: видове, причини, корекция. Модели на поведение

Темата за отношенията между децата и родителите, както и психологията на поведението на хората, става все по-актуална. Много майки се питат: "Защо детето ми се държи по различен начин в определен период от време? По някаква причина той е бил толкова неспокоен, агресивен, хиперактивен и проблем? "Отговорите на тези въпроси могат да бъдат намерени в учебниците по класически учители като Виготски, Blonsky, Макаренко и така нататък. Г. но ако го нямате време, ви предлагаме да прочетете тази статия, за да разберат всички тънкостите на детската психология за изследване на видовете нарушения и поведенчески разстройства, както и да се намери правилният подход за неговото коригиране и образование на целия детето.

Случайно и неволно поведение

В психологията има два вида поведение: произволно и неволно. Първите са организирани деца, показващи ограничения и отговорност по въпросите. Те са готови да се подчиняват на собствените си цели и утвърдени норми, закони, правила за поведение и също имат висока дисциплина. Обикновено децата с произволен тип поведение се считат за твърде послушни и примерен. Но вие ще се съгласите, че този метод на самозахранване също не е идеален.

Ето защо психолозите разграничават още един тип: принудително (сляпо) поведение. Такива деца се държат безсмислено и често са лишени от инициативност, предпочитат да игнорират правилата и законите - те просто не съществуват за такива деца. Нарушенията постепенно стават систематични, детето престава да реагира на коментари и упреци в негова посока, вярвайки, че може да действа както иска. И това поведение също се счита за отклонение от нормата. Питате: кой тип е най-подходящ за детето? И двата модела на поведение изискват корективна грижа, която ще бъде насочена към преодоляване на негативните лични черти.

Каква е причината за отклоненията?

Както знаете, всеки човек е различен, и се смята, че появата на аномалии в поведението на две деца е по същата причина, в повечето случаи погрешно. Понякога нарушенията могат да имат основна кондиция и са характеристика на човек. Например, може да е постоянна промяна в умствените процеси, мотор инхибиране или задръжки, умствено увреждане, и така нататък. D. Тези отклонения се нарича "neurodynamic разстройство." Детето може да страда от нервна възбудимост, постоянна емоционална нестабилност и дори от резки промени в поведението.

Аномалии при здрави деца

Ако емоционалното състояние на детето е нормално и достатъчно стабилен, причината за отклонения в психологически план може да служи като повреди, например, в областта на образованието, или комуникация, а оттам и невъзможността на детето да се справи с тези предизвикателства на техните собствени. Такива деца са много нерешителни, пасивни, упорити и агресивни. В този случай, най-важното - да се разбере, че едно дете се ангажира тези действия неволно, и със сигурност не повече от на някой "дразни". Той просто не може да се адаптира към ситуацията и да се адаптира към развитието на събитията. След това ще разгледаме по-подробно някои видове поведение, а именно техните характеристики, причини и методи за корекция.

Хиперактивно поведение

Хиперактивността е може би най-популярният тип поведенчески разстройства. Такива деца просто се нуждаят от увеличена двигателна активност. Но това е част от проблема. Когато едно дете с хиперактивно поведение попада в общество с определени правила и правила, предписани в него, той развива нервно и мускулно напрежение. Детето не може да толерира такива забрани, което води до влошаване на вниманието, намаляване на ефикасността, бърза умора и емоционална релаксация, изразена от двигателната тревожност и безпокойството. И това поведение е само едно от тях дисциплинарни нарушения.

Тези деца са много по-трудно да бъдат на обществени места, в общуването с връстници и близки е много трудно да се намери общ език. Dezadaptiruyuschie характеристики на поведението на деца с хиперактивност показват недостатъчно формирани регулаторни механизми на психиката, на първо място, контрол над себе си като основен фактор и връзка в образуването на поведенчески разстройства.

Демонстративно поведение

С това поведение детето умишлено и съзнателно нарушава приетите норми и правила. И всичките му действия са насочени към възрастните. Най-често това поведение се проявява, както следва: детето се изкривява в присъствието на възрастни, но ако не го обръща внимание, то бързо преминава. Ако детето е в центъра, той продължава да се държи като клоун, демонстрирайки неговата закачка. Интересна особеност на това поведение е, че ако възрастните коментират детето за неправилното си поведение, той започва да се показва по-активно и да се заблуждава по всякакъв начин. По този начин детето чрез невербални действия, сякаш говори: "Аз правя това, което не ви е удобно. И ще продължа да се държа така, докато не загубите интерес към мен.

Липсата на внимание е основната причина

Този начин на поведение се използва от детето главно в тези случаи, когато му липсва внимание, т.е. комуникацията с възрастните е оскъдна и формална. Както знаете, поведението и психиката са тясно свързани, така че понякога демографското поведение се използва от децата в сравнително добри семейства, където детето получава достатъчно внимание. В тези ситуации самооценяването на лицето се използва като опит да се измъкнем от властта и контрола на родителите. Между другото, неразумен плач и нервност в повечето случаи се използва и от детето за самоутвърждаване преди възрастни. Детето не иска да приеме, че е подчинен на тях, трябва да се подчинява и да се подчинява на всичко. Напротив, той се опитва да "поеме" старейшините, тъй като се нуждае от това, за да увеличи собственото си значение.

Протестно поведение

Некорупция и прекомерна упоритост, нежелание за контакт, повишено самоуважение - всичко това се отнася до основните форми на проявяване на протестно поведение. На възраст от три (или по-малко), като остър проява на негативизъм в поведението на детето може да се разглежда в норма, но в бъдеще трябва да се разглежда като нарушение на поведение. Ако детето не иска да изпълни всяко действие, защото той попита за него, или по-лошо, подредени, може да се заключи, че детето просто иска независимост, иска да докаже на всички, че той е независим и няма да изпълнява заповеди. Децата доказват своя случай на всеки, независимо от ситуацията, дори ако наистина осъзнават, че вършат погрешно. Много е важно за такива момчета, че всичко трябва да бъде както те искат. Помислете за мнението на по-старото поколение за тях е недопустимо и те обикновено пренебрегват общоприетите норми на поведение.

В резултат на това има различия в отношението и отново без помощта на специалист е практически невъзможно. Най-често това поведение става постоянна форма, особено когато семейството често имат различия, но възрастните не са склонни да правят компромиси, а просто се опитва да отгледа дете плаче и поръчки. Често упоритостта и увереността се определят като "дух на противоречие". Детето обикновено се чувства виновен и разстроен заради поведението му, но въпреки това отново продължава да се държи по този начин. Причината за това е постоянното упорство продължителен стрес, който детето не може да се справи сам, както и нарушения на интелигентност и perevozbudimost.

Следователно, появата на поведенческо разстройство може да има различни причини. Да ги разбереш е да откриеш ключа за детето, за неговата дейност и дейност.

Агресивно поведение

Агресивно поведение е целенасочена и разрушителна. Използването на тази форма на детска умишлено се съпротивлява на законите и стандартите на живот на хората в обществото, по всякакъв начин вреда "своите цели", а това може да бъде и двете хора и неща, които причиняват тези, с които общува, негативните емоции, враждебност, страх и депресия.

Такива действия могат да бъдат осъществени за непосредствено постигане на важни цели и психологическа готовност. Самоутвърждаването и самоосъзнаването са неща, за които едно дете може да се държи твърде агресивно. Агресия може да бъде насочена или към самия обект, поради което има раздразнителност, или на абстрактно пациенти, които са свързани с него. Едно дете в такива случаи е почти извън контрол: сбие с някого, за да унищожи всичко, което идва на ръка, хвърля гневно избухване - всичко това бебе може да направи без угризение на съвестта, вярвайки, че тези действия не са наказани. Агресивността обаче може да се прояви без атаки, което означава, че могат да се използват други поведенчески фактори. Например, едно дете може да обижда другите, да ги дразни и да се кълне. При тези действия има неудовлетворена необходимост от увеличаване на собственото значение.

Защо и защо детето се държи по този начин?

При проявяването на агресията детето изпитва съмнителното си превъзходство над другите, силата и неподчинението. Основните причини за поведенческите разстройства са проблемите и трудностите, които децата изпитват поради обучението си. Професионалистите наричат ​​това невротично нарушение didactogeny. Това е една от основните причини за самоубийство. Но в прекомерната агресия на детето не може да обвинява само учене. Отрицателното въздействие на компютърните игри, влиянието на медиите и промените в ценностната система в отношенията, дисхармонията в семейството, а именно постоянните кавги между родителите и битките - всички тези фактори могат да имат отрицателно въздействие върху психиката на детето. Ако детето ви стане прекалено импулсивно, бърза, тревожно или емоционално нестабилно, тогава е време да се обърнете към психолог или да се опитате да проведете собствен разговор и да разберете каква е причината за агресията.

Детско поведение

Ако забележите, че детето не се държи по възраст и има детски навици, тогава детето може да се счита за инфантилно. Такива ученици, ангажирани в доста сериозна дейност, продължават да виждат във всичко само забавление и игра. Например, по време на уроци едно дете, дори без да го забележи, може да се разсее от работа и да започне да играе. Учителите обикновено възприемат това поведение като нарушение на дисциплината и неподчинението, но в този случай е необходимо да се има предвид, че детето изобщо не го прави, за да ядоса учителя или да получи порицание. Дори ако детето се развива нормално или прекалено бързо, в неговото поведение все още се вижда известна незрялост, лекота и безгрижие. Такива деца са жизнено важни, за да усещат постоянно грижата или вниманието на някого, не могат да вземат собствени решения, да се страхуват да правят грешки или да правят нещо нередно. Те са беззащитни, нерешителни и наивни.

Наблюдението може впоследствие да доведе до нежелани последици в обществото. Дете, което има такъв тип поведение, често е повлияно от връстници или по-големи деца с антисоциални нагласи. Без да мисли, той е привързан към действия и действия, които нарушават общата дисциплина и правилата. Тези деца се характеризират с такива поведенчески фактори като опит и умствена болка, защото са предразположени към реакции на карикатура.

Конфортно поведение

Сега нека поговорим за твърде дисциплинирано поведение. Специалистите го наричат ​​"конформен". Като правило, възрастните се гордеят с това поведение на децата си, но това е точно като всички по-горе, това е отклонение от нормата. Безусловното послушание, сляпото спазване на правилата, противоречащи на нашето мнение в някои случаи, може да доведе дори до по-сериозни нарушения на психиката на детето.

Причината за прекомерното подаване може да бъде авторитарен стил на родителство, хипероперация и контрол. Децата в тези семейства нямат възможност да се развиват по творчески начин, тъй като всички техни действия са ограничени до нагласите на родителите. Те са много зависими от мнението на някой друг, са подложени на бърза смяна на перспективата под влияние на други. И както вече разбрахте, психологията на човек играе много важна роля при определянето на поведението. Чрез поведение можете да определите дали детето има проблеми с психиката, как са нещата с неговите роднини, приятели и приятели, колко е балансиран и спокоен.

Начини за коригиране на поведението на децата

Методите за корекция директно зависят от характера на педагогическото пренебрежение, модела на поведение и начина, по който се развива детето като цяло. Начинът на живот, поведението на околните и социалните условия също играят важна роля. Една от основните области на корекцията е организацията на детските дейности в съответствие с техните интереси и хобита. Задачата на всяка корекция е да активира и мотивира децата да се борят срещу негативните качества, наблюдавани в тях, лошите нрави и лошите навици. Разбира се, днес има и други области, както и техники за инструктаж на корекция на отклоненията в поведението на децата, а именно предположението, bibliotherapy, музикотерапия, Логотерапия, арт терапия, igroterapiya. Както бе споменато по-горе, последният метод е най-популярният и ефективен.