Психологически и педагогически характеристики на по-младите ученици

Психо-педагогически характеристики на по-малките ученици - документ, който трябва да се направи учителят непременно в условията, определени от училищната администрация (обикновено в края на детето по-млади класове). Такава характеристика по правило се съставя в съответствие с определен шаблон, като се вземат предвид основните правила и изисквания. Ако вие млад учител и не знаете как да опишете правилно, в тази статия ще можете да намерите общи препоръки и съвети, които със сигурност ще ви помогнат.

Не трябва да забравяме, че когато разкриваме личността на ученика, учителят трябва най-пълно да го опише, като анализира поведението на ученика. Много е важно създателят на характеристиките да се основава на най-характерните факти за поведението на детето и да не пише нищо без основание. Фактическите материали и сериозните аргументи в психологическите заключения са, без които не е възможно да се напише подобна характеристика.

Степента, до която психологическите и педагогическите характеристики на по-младите ученици ще бъдат дълбоки зависи от степента на дефиниране на психологическата основа на поведението на ученика. Учителят трябва да препоръча своето педагогическо влияние върху поведението на ученика, като се вземат предвид гореспоменатите принципи.

По правило психо-педагогическите характеристики на детето са написани в отделен тънък тетрадка или на отделен формат лист А4. На заглавна страница е необходимо да се посочи кой и на кого е направена характеристиката. Можете също да отбележите колко време учителят наблюдава детето, както и да посочите методите, използвани за анализиране на поведението на ученика. Преди да започне съставянето на документа, учителят може да попита училищната администрация за предишните писмени характеристики и да я използва като пример.

Психологическите и педагогическите характеристики на детето (стила му на писане) са малко по-различни в различните училища, но по принцип той съдържа същите елементи. Предоставяме на Вашето внимание индикативна схема за изготвяне на документ.

Първоначално е посочена най-общата информация за ученика (възраст, клас, вид).

Следва описание на условията семейно образование (данни за родителите, техните професии), се дава кратко описание на действията за отглеждане на дете.

Следващата част от характеристиката, може би, е най-обемната. Той описва образователната, пиесата, трудовата дейност, както и характеристиките на комуникацията на ученика с връстници и приятели. Необходимо е да се обърне внимание на отношението на детето към ученето и изучаването на нови неща, игри, работа и свободно време. Описвайки комуникацията на детето, трябва да покажете неговия характер, особено кръга на комуникация и поведение с възрастни, връстници и по-малки деца, както и представители на противоположния пол.

Освен това е необходимо ученикът да бъде описан като член на класовия колектив, мястото му в класа, неговата репутация, броят на приятелите сред съучениците му и естеството на комуникацията му с тях.

Във всяка класа учителят трябва да опише личността на ученика: неговия характер, самосъзнание, способност, темперамент. Тъй като това е психологическата и педагогическа характеристика на по-младите ученици, се описват психологически аспекти като вниманието, възприятието, паметта и мисленето. Речта на ученика, въображението му, чувствата и емоциите му се оценяват.

В края на характеристиката учителят трябва да извлече общи заключения и да напише дали нивото на психическото развитие на детето съответства на неговата възраст, дали е необходимо да се предприемат мерки за коригиране на поведението. Имайте предвид, че колкото по-добре са описани всички описани по-горе функции, толкова по-добре ще са психологическите и педагогическите характеристики на по-младите ученици и колкото по-лесно учителят ще работи със студентите в бъдеще.